解决问题的四个步骤
解决问题最后步骤是检验假设。检验假设最有效的方式是实践（包括实验）。通过实践检验假设有直接和间接两种方式。直接检验就是依据实践结果直接判断某一假设的真伪。所谓间接检验是依据实验结果间接推论某一假设的真伪。在检验假设时也常常用思维推论，这也是一种间接的方式，当然其最终的检验还要靠实践。
第四阶段，检验假设。思维过程，思维包括分析、综合、比较、抽象、概括判断和推理等基本过程。问题解决的任何一个阶段都涉及有关知识，没有相应的知识不仅难于发现问题，而且缺乏分析问题的基础和提出假设所必须的依据，即使检验假设也必须具有相应的知识。
解决问题四个步骤：第一步，明确和理解问题；第二步，拆分和定位问题；第三步，提出解决方案；第四步总结问题。提出解决方案其实放得很靠后。第二步，也就是拆解和定位问题，反而是整套方法里最重要的。
问题解决的一般过程在哪一章
问题解决的一般过程在第十章。（1）发现问题。发现问题是问题解决过程的首要环节。只有存在问题时，人们才有可能产生解决问题的认知活动。（2）理解问题。理解问题就是把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征。（3）提出假设。
教资问题解决在第九章。教资问题解决在第九章第一节，问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。问题解决的基本特点是目的性、认知性、序列性。从给定状态和目标状态是否被明确界定的角度来分，可将问题分为两类，分别是结构良好问题与结构不良问题。
中公教师解决问题在第三章：问题解决的过程与方法。教师教育教学知识与能力考试内容主要涵盖教育知识与应用、教学知识与能力两大板块。前者包括教育基础、学生指导和班级管理，后者包括学科知识、教学设计、教学实施、教学评价。
问题解决的过程
1、问题解决的过程分别是发现问题、理解问题、提出假设、检验假设。发现问题：从完事的问题解决过程来看，发现问题是首要环节。理解问题：把握问题性质和关键信息，摒弃无关因素，形成问题的表征。提出假设：选择恰当的问题解决操作步骤，提出假设是问题解决的关键阶段。
2、发现问题 从完整的问题解决过程来看，发现问题是其首要环节。只有存在问题时，人们才有可能产生解决问题的认知活动。同一个事件或情境能否成为问题，这是因人而异的。有人善于发现、提出问题，有人则对问题熟视无睹。能否发现问题，这与个体的活动积极性、已有的知识经验等有关。
3、简述问题解决的思维过程如下：问题解决一般分为以下几个阶段：提出问题。提出问题是问题解决的前提。分析问题。分析问题就是将问题明确或加以具体化的过程。提出假设。检验假设。是问题解决的最后阶段。教育心理学着重研究学生学习知识、应用知识中的问题解决。
4、问题解决的四个阶段是：发现问题 我们生活的世界处处时时都存在着各种各样的矛盾，当某些矛盾反映到意识中时，个体才发现它是个问题，并要求设法解决它。这就是发现问题的阶段。从问题解决的阶段性看，这是第一阶段，是解决问题的前提。
5、第一阶段，认识问题和明确地提出问题。第二阶段，分析所提出问题的特点与条件。第三阶段，提出假设，考虑解答方法。第四阶段，检验假设。思维过程，思维包括分析、综合、比较、抽象、概括判断和推理等基本过程。第一阶段，认识问题和明确地提出问题。
6、问题解决过程是一个发现问题、分析问题，最后导向问题目标与结果的过程。提出问题 问题就是矛盾，发现问题就是发现矛盾的存在，并产生解决矛盾的需要和动机，这是把社会的需要转化为个人思维活动的过程。发现问题是问题解决的开端，也是问题解决的动力。
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