安徽大学经济学社的详细资料,学社的学姐学长们帮帮忙吧
老师们，同学们，大家好。我是初一（1）班的薛福兴，今天我讲话的内容是《加油！我的学哥学姐们》。敬爱的学哥学姐们：弹指一挥间，时间悄然流逝，本周六，你们将迎来人生中第一次重要考试---中考。有句古语说得好：“习其百卷，搏其一考。
如果看书囫囵吞枣，走马观花，只注意有趣的情节，是学不到什么东西的。看书时，你们可以在书上圈圈点点，加上批注，也就是写上你自己的感想。值得一提的是，对于文中精彩的段落、优美的句子更要多抄写，多朗读。
吃过饭后导游让我们去看天女散花等景点，要求大家二十分钟后回到餐厅附近集合，我和妈妈去看景点时，因为刚才吃饭的事情，我很郁闷，因此不愿跟着妈妈去拍照，这时候我被一个帮人设计签名并制作画框的摊子吸引住了，我认真地看了一会儿，再转头就发现妈妈和她的同事们都不见了。
步入了初中，就证明你们已经结束了儿童时代了，你们在慢慢走向成熟。
刚刚下车，就听到学姐的声音：“XX学院，XX学院欢迎您”，我提着自己的行囊走过去，原本担忧的心终于放下了，在大二学长的带领下，我结束了自己繁琐的缴费之行，拿到了自己的东西，大二的学长又帮我把东西拿到宿舍，又跟我讲了好多防骗的东西。
分析社戏中“我”和阿发的形象
1、阿发：热情好客、善良、天真、活泼、纯朴无私。11，12：“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的”，以动写静，用比喻的手法把山写活了，衬托了船行的速度之快~ 突出了我急于看戏的心情。22，23：“回望”写出我对社戏依依不舍的心情。
2、《社戏》人物形象分析“我”：心地无邪，对封建教育极为反感，以“免念诗书”为乐事，所以更加向往农村生活。桂生：聪明活泼、胆大心细、友爱热情。双喜：聪明能干、有责任心、驾船技术高、具有一定的领导才能。阿发：憨厚无私、勤劳肯干。六一公公：善良、纯朴，老实厚道的农民本色。
3、双喜：角色聪明能干，具有强烈的责任心，船技高超，还具备一定的领导才能。 阿发：性格憨厚无私，勤劳肯干，展现了朴实无华的农民形象。 六一公公：性格善良、纯朴，保持着老实厚道的农民本色。
4、阿发：大方、无私、热情好客。桂生：勤快、机灵。六一公公：淳朴，老实， 好客，善良宽厚，爱惜劳动果实。八公公：细心。
5、《社戏》中阿发的人物形象是无私憨厚。在文中对阿发的描写并不多，但是可以通过文中：“阿发一面跳，一面说道：偷我们的吧，我们的大得多呢”，可以看出阿发这个人的内心宽广，不拘小节。《社戏》中双喜人物性格 双喜是一个善解人意，富有同情心，有组织能力和号召能力的孩子头。
6、社戏人物性格特点如下：“我”是富裕人家的子弟，平常在城里受着封建教育的束缚，心地无邪，对封建教育极为反感，更加向往农村生活。双喜是小伙伴中“最聪明的”，小领袖一般，他心细如发，聪明伶俐。阿发是憨厚无私，勤奋肯干的农民。
社戏的问题
1、不矛盾。 不读“秩秩斯干悠悠南山”是作者对封建教育的束缚表示不满，对无拘无束自由生活的向往。风筝中做《风筝》的孩子是没出息的孩子，对于这一点，作者也在《风筝》中明白自己这一做法是错误的，领悟到“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”也表现了作者对封建腐朽思想教育和礼术的厌恶。
2、民风淳朴的乡村，对一个在封建家庭中生长、受各种规矩束缚的孩子来说，确实是快乐自由的天堂。
3、本篇题为“社戏”，重在叙写去看戏，写这些在平桥村的一般乐事又有什么样的作用？（多方表现乐趣，铺垫赵庄看戏。
依依社区电影企业文化
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2、值此市第二届文化艺术节开幕之际，我谨代表中共市委、市人民政府表示热烈祝贺，对各位来宾的到来表示热烈欢迎，对所有参与和支持文化艺术节的朋友们表示衷心感谢！ 发展文化艺术事业，是加强社会主义先进文化建设的内在要求，是推进科学发展、构建和谐的重要方面，也是全面建设小康社会的一项重要内容。
3、、这次的初春生日会是专门为出生在1月和2月的家人们举办的，同时也是我们店商总部第一届集体生日会，来自各个部门的寿星们，无论是平日默默耕耘的小伙伴还是领导层都欢天喜地的参与进来。比如刚入职店商不久的财务总监徐总，她也非常支持我们的企业文化工作，亲自来到生日会现场同大家一起庆祝生日。
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