融合课程（融合课程和广域课程的区别）

相关课程,融合课程,广域课程有哪些异同?

1、不同：①相关课程是由一组相互联系和配合的学科组成的课程。编制相关课程要使各学科教学顺序能相互照应、相互联系，穿插进行，既保持原有学科界限，又要确定科际的联系点，如理化学科教学所需数学知识，需事先在数学课中进行教学。 ②融合课程亦称合科课程，由若干相关学科组合成的新学科。

2、不同点：三者对学科之间知识的综合程度不同。

3、融合课程和广域课程的区别在于课程设计的重点不同。融合课程的重点在于跨学科的融合，强调不同学科领域之间的联系和互动。广域课程的重点在于涵盖多个学科领域，培养学生的广泛知识和综合素质。此外，融合课程和广域课程的教学方法和评估方式也有所不同。

4、相关课程、融合课程、广域课程属于不同形式的综合课程。相关课程、融合课程和广域课程都属于综合性的课程形式。相关课程是在保留原学科独立性的基础上，通过寻找不同学科之间的共同点来组成一种新的综合性课程。例如，将语言与历史或历史与地理结合起来教授。

5、融合课程是指把有内在联系的学科内容融合在一起而形成一门新的学科，与相关课程不同，合并后原来的科目不再单独存在。例如，把动物学、植物学、微生物学、生理学、遗传学融合为生物学。融合比关联更进一步，它是把相关学科内容融合为一门学科。这些放到一起学科都存在了内在的联系。

6、相关课程是指两种或两种以上学科既在一些主题或观点上相互联系起来，又保持各学科原来的相对独立。融合课程是将有关学科融合为一门新的学科，融合之后原来学科之间的界限不复存在。广域课程就是合并数门相邻学科的教学内容而形成的综合性课程。

融合课程和综合课程的区别

1、范围不同，涉及学科数目不同。范围不同：综合课程主要指学科、活动、环境等因素的结合，而融合课程是将有内在联系的学科内容融合在一起而形成一门新的学科。涉及学科数目不同：融合课程涉及的学科数目只有两门，而综合课程涉及两门以上的学科。

2、综合课程根据融合的程度分为四种形式，分别是相关课程、融合课程、广域课程、融合课程。相关课程是指两种或两种以上学科既在一些主题或观点上相互联系起来，又保持各学科原来的相对独立。融合课程是将有关学科融合为一门新的学科，融合之后原来学科之间的界限不复存在。

3、综合课程包括：跨学科课程、融合课程、主题式课程等。解释如下：跨学科课程 跨学科课程是指在学习过程中，将不同学科的知识、方法和技能进行整合，以解决问题或完成任务。这种课程打破了传统学科界限，强调不同学科知识间的联系和融合，培养学生的综合能力和跨学科思维。

4、融合课程和广域课程的学科组成、综合范围、合并科目性质都有区别。融合课程是把有着内在联系的不同学科合并为一门新学科，通常是把同一学科领域的某些学科加以合并。广域课程是一种较为综合化的课程组织形式，一般包含某一完整的知识分支，也可包括两个或两个以上知识分支中的内容。

关联课程融合课程广域课程属于什么的综合课程

1、相关课程、融合课程、广域课程属于不同形式的综合课程。相关课程、融合课程和广域课程都属于综合性的课程形式。相关课程是在保留原学科独立性的基础上，通过寻找不同学科之间的共同点来组成一种新的综合性课程。例如，将语言与历史或历史与地理结合起来教授。

2、广域课程是指跨学段或跨学科的综合课程，以培养学生的综合素质和跨学科能力为目标。广域课程超越了传统学科边界，涵盖多个学科领域的知识和技能，并注重学科之间的联系和交叉应用。例如，设计一个跨学段的创新实践课程，融合了自然科学、人文社科和艺术等多个学科内容。

3、【答案】：D 答案：D【解析】综合课程是指打破传统的分科课程的知识领域，组合两门以上学科领域而构成的一门学科。相关课程、融合课程、广域课程、核心课程都属于综合课程。

4、三者都是以学科为中心的综合课程。不同点：三者对学科之间知识的综合程度不同。